《喂——出来》
【教学目标：】
知识与能力
1、了解小说的情节，理解作品的主旨。
2、把握文意，理解作品的深意，培养学生阅读科幻小说的兴趣。
3、揣摩作者的想象，探究想象与现实的关系，学习作者想象思维。
过程与方法
通过多媒体教学进行授课，以图片激发学生的想象，理解并把握文章的主旨。
情感态度与价值观
引导学生理解作者通过文章对人性弱点的揭露，对真善美人性的呼唤。
【教学重点】 把握小说的情节，探究想象与现实的关系。
【教学难点】 理解结尾的含意，领会小说的主旨。
【教学方法】 复述情节法 活动探究法
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、创设情景，引入新课
课件播放《星球大战》、《云图》等科幻电影海报，导入科幻小说的文体知识。 板书课题——《喂——出来》
二、整体感知，梳理情节
1、初析课题
“喂——出来”是谁喊的？为什么要喊？怎么喊？——归纳本文线索“洞”（板书 画洞）
2、用带“洞”字的词语概括情节
现洞（教师示范）——探洞——卖洞——填洞——漏洞（有难度，需点拨）
3、展开合理想象，续写结尾
天上掉下那块石头后，又会发生什么呢？
——小结学生想像的情节时，得出一个结论：这个洞会带来弥天大祸。
三、解析人物，探究主旨—— 我来当法官
1、这一结果是谁造成的？应该怪谁呢？小说描写了形形色色的人在面对洞时的不同表现， 都有哪些人？他们各自有怎样的心态？他们的做法对不对？假如你是法官，你将会把谁 推上被告席？（村里人、新闻记者、学者、投机商人、政府官员、工作人员、城市居民、
小姑娘、罪犯„„）
小组合作探讨，交流展示（板书学生总结的人物性格特点）
总结——所有人都有责任。（注意：新闻记者和那个订婚的姑娘可能学生不会谈到）
2、如果你是故事的主人公，你会往这个洞里扔东西吗？
3、分析“洞察”一词，从洞中我们到底看到了什么？
（洞察人性的弱点）
4、再析课题“喂——出来”，谁喊的？为什么要喊？（介绍作者星新一及作品特点）—— 作者喊的，是为了暴露问题，引起人类的注意。
难道作者从“洞”要喊出的就是这些人性弱点吗？（全班齐读课题——希望真诚出来，希望无私出来，希望美好的世界出来）
四、课堂小结
这篇科幻小说以“洞”为线索，题目是“喂——出来”，原是一个年轻人的喊叫，但是回声终究传出来了，原先扔进去的东西，也开始出来了。从这个洞中我们不仅看到了人类对自然的伤害，更洞察到了人性的弱点，也理解了作者通过文章对人性真善美的呼喊。
五、布置作业
1、学完这课后，你一定有很多话想说，请把你的感言用以下形式写下来。
“我认为„„”
“我明白„„”
“我提议„„”
2、观看微电影《回忆积木小屋》，谈谈你对电影主题的理解。
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