我喜欢清雅幽馨的兰花,花容婀娜而不轻佻,着色秀丽而不娇艳:我喜欢夜来香,一阵 晚风吹过,浓浓的花香沁人心脾:我喜欢如火如荼的菊花,一朵朵风情万种,极尽妖娆:我 喜欢袅袅婷婷地兀自站立在风雪中的腊梅,被银白世界烘托成仙风道骨,气韵翩然--我喜 欢一年四季里争奇斗艳的各色花朵,但是我最喜欢的还是洁白的荷花. 我们学过很多描写荷花的诗句.比如:杨万里写的<小池>--"小荷才露尖尖角 ...

三年级下册第一组教学指要 重庆万州区沙河小学熊建峰 大千世界,无奇不有,无所不包,大自然的风光是多么的美丽迷人啊!那数不清的山峦,道不尽的江河:那一望无边的大草原,郁郁葱葱的森林„„无不展示着自己的壮丽与神奇.本组教材的主题是"感受大自然的美好",<燕子><古诗两首><荷花><珍珠泉>这四篇课文从不同角度展现了大自然的美:有的描绘 ...

7.翠翠红红,处处 : , .(叠字联)(2分) 8.黄河是中华民族的母亲河,有不少诗句写出了他的壮观,如刘禹锡的:______________________,_________________________________.(2分) 9.清平乐*村居[ ](4分) 10.按要求改写句子.(5分) (1)楚王说:"实话实说,我不生气."(改为间接转述句) : 座号 :姓名 ...

四年级语文(下册)第一次月考试卷 第一站积累运用(49分) 一.根据拼音写汉字.(5分) g ōu qú b ǎn tú j ù l ǒng l ûâ gu ò ( ) ( ) ( ) ( ) J ūn y ún shýng shū p ò s ùi mâi l ì ( ) ( ) ( ) ( ) 二.用"-"划出带点字正确的读音.(4分) 似的(sh ì s ì) 模仿(m ...

3.<荷花>教学设计 学习目标 1.能正确.流利.有感情地朗读课文.背诵课文. 2.学会课文中的生字新词. 3.能仿照课文用优美的语言描写荷花. 4.通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟,激发学 生热爱大自然的感情,培养审美能力. 教学重点: 感受荷花美丽的姿态,体会作者丰富的想象,培养对大自然 美的体验. 教学难点: 理解"把眼前的一池荷花看作一大幅活的画„„&qu ...

荷塘风起赏析 2017.9.27 荷花,自古以来,便是文人描绘讴歌的对象.从屈原的"集芙蓉以为裳",到周敦颐的"出淤泥而不染,濯清涟而不妖",再到现代作家朱自清的<荷塘月色>.荷花以它的高洁品质赢得了人们的喜爱和尊重.那么台湾散文家颜元叔笔下的荷花又是怎样的呢? 让我们一起走进他的<荷塘风起>,欣赏他创造的优美意境吧! 课标理念感知 ...

尊敬的老师,各位亲爱的同学们,大家下午好.今天我说课的题目是<荷花> 根据新课标的理念,对于本节课,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从说教材,教法学法,教学过程以及板书设计这几个方面进行今天的说课. (一),内容分析 <荷花>是苏教版语文教材第六册第四单元的一篇写景记叙文,写的是"我"去公园赏荷花.赞美了荷花婀娜多姿.生机盎然的美,表达了作者热 ...

李虹杰爱书,所以他才编书.出书. 李虹杰更爱花,尤其对荷花情有独钟.所以他才与余启新.王朝相等人收集整理并且出版了这本[读荷].这点,我对他很是敬佩.敬佩在于两个方面:一是精力,二是时间.因为没有精力,或者没有时间,李虹杰想编也编不了,想出也出不成.但李虹杰做到了.后来才知,李虹杰的精力是硬挺过来的,而时间,则是他一分一秒挤出来的.作为企业老总,李虹杰很忙,也很累,平时工作日理万机,百事都得操劳. ...

<诗的材料>教案 第一课时 教学目标 1. 认识本课的11个生字,学会正确书写10个字.能正确理解文中的生词. 2. 有感情地朗读课文.背诵课文中自己喜欢的段落. 3. 理解课文内容,感受荷花的美丽,体会作者丰富的想象力. 教学重点 认记生字,理解课文情感. 教学难点 欣赏课文中的细节描写,学会并能在自己的作文中使用细节描写. 教学方法 自主探究法 课前准备 1. 教师准备生字新词卡片 ...

三年级<荷花>教案设计 一. 教材简析: 这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景,以及"我"沉浸在此景中,与荷花融为一体的感受.作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态.色彩明艳,活生生的水中荷花的画面,表达了作者热爱大自然的感情. 全文共五个自然段,第一自然段写去公园看荷花:第二.三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态:第四.五自然段分 ...