综合实践课 保护眼睛 远离近视
参与教师 王玉洲 李娇娇 年级：四年级上 一、教学目标设计：
1. 了解全班同学的视力状况，围绕教师、学生及身边朋友眼睛的现状，了解近视的危害以及如何预防近视, 矫正近视，进而开展小组合作研究。
2. 学习常见的保护眼睛的常识，培养良好的用眼卫生习惯，增强学生的爱眼意识，懂得保护视力的重要性。
3. 通过实践，培养学生的创新精神和实践能力以及与他人协作的团队精神和社交能力，激发学生积极参与到综合实践活动中去。
4. 在教师的指导下，为没有参与活动的同学、家长推荐保护眼睛的方法，营造科学用眼的环境，体验与别人分享劳动的成就感。 二、方法指导要点：
1. 通过师生亲身实践活动，小组合作，调查身边同学眼睛近视的现状，提出问题，并解决问题。
2. 熟练运用采访法，在校园内、外采访至少4人。
3. 引导学生通过搜集和整了解我们的眼睛，知道近视的成因，掌握近视的危害及预防矫正方法，进而总结如何保护好我们的眼睛的方法。 三、实施过程
活动一：调查不同班级同学眼睛近视现状
主要内容：
本环境设计，引导学生通过调查，了解不同年级同学的视力状况，围绕眼睛近视的原因提出问题，并整理出有研究价值的问题，为下一环节提出解决方法，开展分组研究提供理论基础。
环节一：身边同学的眼睛现状 设计说明：
学生亲自实践调查，开展小组分工合作，分析全班同学的视力状况，围绕近视提出问题并整理有研究价值的问题. 活动前的准备：
1. 准备有关保护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等。 （1）分小组测视力，做好相应记录。
（2）对全班同学的视力状况进行统计，制作成统计表。
1. 我发现随着年级的升高，班上同学眼睛的近视率逐渐成上升趋势。 2. 我发现同一年级女生近视率比男生近视率高，并且呈上升趋势。 环节二：眼睛，你了解吗？ 设计说明：
学生小组分工合作，通过自己设计的调查报告，对学校不同年级学生进行调查、采访，掌握学生对眼睛的了解与认识的程度。通过采访，了解学生对于近视的成因、危害，以及如何预防近视保护眼睛的认识程度，初步发现问题，为下一步引导学生积极制定如何保护我们的眼睛的办法铺垫基础。 活动前准备：
1. 设计一份关于《心灵之窗，你了解多少》调查报告表，采访人数4-5人。 在设计中先给学生一个例子，然后学生独立采访。 具体设计：
眼睛知识大调查
的认识，我发现：
1．学生对于近视的成因的相关知识缺乏了解；
2．学生对于近视的危害性，认识不够，对于如何预防、矫正更是一无所知。 3．学生缺乏对于自己眼睛方面的常识，了解很少。 环节三：小组合作之我见 设计说明：
同学们在调查采访中发现存在的有针对性的问题，引导同学们将采访、调查中观察到的问题，小组成员将想要解决的问题一一罗列出来，具体设计如下： 我们小组的问题
1. 如何让同学们知道身边同学为什么会近视？
2. 如何能让大家增加对于眼睛的认识，注意用眼卫生，养成良好的用眼习惯？ 3. 如何能给每位学生普及关于近视的成因，近视的危害？ 4. 如何让学生掌握预防并矫正近视的方法？
5. 学校能为我们的实践活动提供哪些便利条件来开阔同学们关于眼睛的视野？
活动二：“保护眼睛，远离近视”之我见
主要内容：
教师引导学生，通过开展各种活动宣传用眼卫生，普及学生对于近视成因的认识，如何预防矫正近视的知识，小组合作设计出一套关于保护眼睛的一份计划书。 环节一：制定活动计划书 主要内容： 设计说明：
学生自己在课下通过搜集、整理关于保护眼睛、近视危害，如何预防等方面的知识，分阶段设计；
活动计划表： 第一阶段
1. 前期宣传 第二阶段
2. 一系列专题知识讲座——《眼睛——我们的心灵之窗》 第三阶段
3. 教师课堂讲解 第四阶段
4. 综合实践总结：
环节二：积极实践——进行校内宣传活动 设计说明：
根据学生前期准备，设计的计划，在教师帮助下，开始分小组进行实践。 1．进行校内宣传
(1)小组分工合作，亲自实践在学校宣传栏，张贴爱眼宣传图片及文字资料，告知全校学生近视的相关知识，使学生提高科学用眼的自觉性，养成用眼卫生的好习惯，让“爱眼、用眼、护眼”意识深入人心。
(2)进行“爱眼、用眼、护眼”的手抄报展览。
(3)制作一部短片，播放同学中出现的不良用眼习惯，让大家从中反思，提高大家的爱眼意识。
2. 一系列专题知识讲座——《眼睛——我们的心灵之窗》
邀请校外辅导员或专业人士针对人类的眼睛方面的知识，进行专家讲座。让同学们初步了解人类的眼睛结构，眼睛成像的原理，眼睛的作用，如何养成良好的用眼习惯。
3. 近视学生用眼大调查：
参考表如下：
近 视 学 生 用 眼 调 查 表 姓名： 性别： 年级： 年龄： 1、视力情况 左眼视力： 右眼视力：
2、近视的原因：A 、遗传B 、用眼过度C 、意外伤害D 、用眼不卫生 3、除做眼保操外，有无其它保护眼睛的措施： A 、有B 、无 4、你是否经常长时间看电视：A 、是B 、不是
5、每天完成作业的时间：A 、30分钟B 、1小时C 、2小时 6、有躺着看书的习惯吗？A 、有 B、无
7、读书、写字离眼睛的距离： A 、20cmB 、30cmC 、40cm
8、学习完或看完电视后，是否对眼睛进行适当活动 A 是B 、否 9、视力不好时，是否及时到医院去检查，配眼镜 A 、是B 、不是 10、你觉得在学校和家里的光线是否合适A 、太强B 、太弱C 、合适
11、多吃维生素的食品有利眼睛健康，你是A 、经常吃B 、不吃C 、偶尔吃
谢谢你接受调查，祝你学业有成！
调查人： 年 月
环节三：学生自己总结出日常生活中，造成近视的原因可能有哪些。 设计说明：
让学生通过前两阶段的学习，了解自己在生活中的用眼习惯是否良好，总结反思自己常见的不良用眼习惯是什么。 原因如下：
（1）读写姿势不正确；
（2）经常长时间看电视、看书，对眼睛又不做任何保护措施； （3）喜欢躺着或行走时看书、看报，不注意光线； （4）睡眠不足，眼保操做得少或姿势不准确； （5）视力下降时没有及时配合治疗。 （6）用眼不卫生；
环节四： 通过前期宣传教育，让学生自己总结：如何保护我们的眼睛？ 活动内容：
通过学生自主分析原因，总结引导学生自己总结出保护眼睛的方法，并进行归纳总结。
预防近视的方法：
1、看书写字要保证有足够的光线，光线不足时要及时开灯。
2、看电视和写作业，要保持一定距离和坐姿的端正。并且时间不宜过长。 3、做眼保健操要正确到位。
4、每节课间，一定要走出室外，向远处眺望，使眼睛得到休息，调节视力，解除疲劳。
5、多吃蔬菜，尤其是胡萝卜等含多种维生素的食品。 6、不用手揉眼睛，不用脏手帕或毛巾擦眼睛。 7、保持充足的睡眠，作息要有规律。
8、多做户外运动，与大自然多接触，青山绿野有益于眼睛的健康。
活动三 成果展示
主要内容：
展示同学们为宣传用眼知识所做的一系列的成果。为没有参与活动的同学推荐保护眼睛的方法，营造科学用眼的环境，体验与别人分享劳动的成就感。 具体方法：
将同学们设计的宣传栏以及手工板报进行展示，拍照留念。
2.
展示同学们搜集的资料，做成宣传彩页。，
教师指导
题目：《保护眼睛，远离近视》 年级：四年级 一、活动目标：
1. 指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法，培养良好的用眼卫生习惯，增强学生的爱眼意识，
2. 指导学生认识近视眼形成的原因，认识到近视的危害，以及如何预防、矫正近视。
3. 教师指导学生，通过小组合作，课前自己搜集有关保护眼睛方面的知识，培养学生的创新精神和实践能力以及与他人协作的团队精神和社交能力，激发学生积极参与到综合实践活动中去。
4.在教师的指导下，为没有参与活动的同学、家长推荐保护眼睛的方法，营造科学用眼的环境，体验与别人分享劳动的成就感。 二、参加人员：四年级、五年级学生 三、本活动指导的主要方法：
1. 通过师生亲身实践活动，小组合作，调查不同年级同学眼睛近视的现状，提出问题，并解决问题。
2. 熟练运用采访法，指导学生在校园内、外采访至少4人，了解学生对于眼睛的了解程度。
3. 教师引导学生自己动手，通过搜集和整了解我们的眼睛，知道近视的成因，掌握近视的危害及预防矫正方法，进而总结如何保护好我们的眼睛，预防近视的方法。 四、具体环节指导
活动一： 调查不同班级同学眼睛近视现状
活动内容
环节一：学生近视状况大调查 设计说明：
学生亲自实践调查，开展小组分工合作，分析全班同学的视力状况，围绕近视提出问题并整理有研究价值的问题，为下一环节提出问题奠定基础。 环节二：眼睛，你了解吗？ 设计说明：
在教师指导下，学生小组分工合作，通过自己设计的调查报告，对学校不同年级学生进行调查、采访，掌握学生对眼睛的了解与认识的程度。. 通过采访，了解学生对于近视的成因、危害，以及如何预防近视保护眼睛的认识程度，初步发现问题，为下一步引导学生积极制定如何保护我们的眼睛的办法铺垫基础。 环节三：我发现的问题 设计说明：
同学们在调查采访中发现存在的有针对性的问题，引导同学们将采访、调查中观察到的问题，小组成员将想要解决的问题一一罗列出来。
活动二：“保护眼睛，远离近视”之我见
主要内容：
教师引导学生，通过开展各种活动宣传用眼卫生，普及学生对于近视成因的认识，如何预防矫正近视的知识，小组合作设计出一套关于保护眼睛的一份计划书。 环节一：制定活动计划书
环节二：积极实践——进行校内宣传活动 设计说明：
根据学生前期准备设计的计划，在教师指导下下，开始分小组进行实践，引导学生自己总结形成近视原因，如何养成良好的用眼习惯。 具体内容：
1. 进行校内宣传
2. 一系列专题知识讲座——《眼睛——我们的心灵之窗》
3. 综合实践课堂教师通过讲解，让学生能够更深入的了解关于保护眼睛，预防近视的知识，培养学生爱护眼睛的意识。。
环节三：教师积极引导啊，学生自己总结出日常生活中，造成近视的原因可能有哪些。 环节四：通过前期宣传教育，让学生自己总结：如何保护我们的眼睛。教师适时进行补充。
活动三 学生成果展示
主要内容：
在教师指导下，展示同学们为宣传用眼知识所做的一系列的成果。为没有参与活动的同学推荐保护眼睛的方法，营造科学用眼的环境，体验与别人分享劳动的成就感。 具体方法：
将同学们设计的宣传栏以及手工板报进行展示，拍照留念。