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关爱留守儿童，促进健康成长
作者：李莉
来源：《读写算·教研版》2016年第10期
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）10-155-01
随着社会的发展，越来越多的父母外出打工，让孩子与老人留守在家。而家庭教育通常是以父母的言传身教给孩子施加影响，对孩子性格的形成、品格的培养以及理想抱负都有着极其重要的作用。失去家庭教育的孩子就像一匹没有缰绳的野马，无拘无束，我行我素。我们把这些孩子称之为留守儿童。他们在教育中存在很多的问题：学习较差，心理障碍，缺乏亲情，性格缺陷，行为偏差，价值扭曲等等。
以我班为例，全班58人只有7人不是留守儿童，为了准确地掌握留守孩子的真实情况，我从孩子刚入学就认真询问统计，掌握好孩子父母打工的地址及电话、家庭成员情况和管护人的资料，为他们建立“心理健康卡”。下面是我对我班留守儿童部分问题的简单分析及应对办法。
一、学习兴趣不足，需加强提升
我在数文教学中特别注重加强对算理知识的了解和运用，以此提高学习兴趣。我要让孩子清晰的知道，掌握好了算理，会给他带来很多方便。比如可以解决生活中的实际问题，买东西算价格都需要运用数学知识，很多脑筋急转弯也蕴含数学知识，可以是自己的头脑更加灵活……。数学是训练逻辑思维能力的工具，是人类文化的重要组成部分，小学数学更是基础。如果学不好数学，将来学习物理、化学、计算机等等都是不可能的。这样，经常灌输数学的重要性，孩子们可能就会重新看待数学了。
学习是个循序渐进的过程，对学习既要知难而进，又要做到从易到难。在学习中遇到困难是很正常的现象，有的孩子喜欢向困难挑战，在战胜困难时感到其乐无穷。这样也容易形成自己的学习兴趣。有的孩子不喜欢困难重重的感觉，这样的话，在学习中可以选择从易到难的方法，不要急于求成，及时肯定鼓励，在每次的进步中让孩子有一种成就感，受成就动机的影响，同样可以培养学习的兴趣，即使学得不好，也要有想学好的想法。
二、倾听留守儿童的心声，给予心理辅导
班主任要做好孩子的心理辅导工作，成为他们的“知心朋友”。留意每个孩子的心理变化，对他们不正常的行为表现及时干预，正确引导，适时鼓励孩子开启心扉吐露心声。孩子的心是最脆弱的，何况是遭受家庭变故后的孩子。她们自我封闭，排外，孤独，忧郁。郁结在心的情感，太久了，必定要发泄，否则，对身心都是极大的摧残。可她们是那么敏感，不愿意提及自