目标：
1.欣赏散文，感受秋天的美。
2.初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式。
3.尝试用“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式进行创编。
重点：
欣赏散文，感受秋天的美。
难点：
尝试用“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式进行创编。
准备：
视频；图片；绘画用品：纸、水彩笔等；
过程：
一、看图导入。
幼儿观看图片，回答问题。
师：今天，老师带来了一幅画。瞧。这幅画上画的是什么季节呀？你是怎么看出来的呢？秋天还有什么别的特征吗？
二、初步欣赏散文。
师：小朋友们说的真好!让我们一起来听一首关于秋天的散文吧！（师播放视频）
师：这首散文的名字叫什么？散文里面说到了谁？它们在干什么呢？这首散文你觉得好听吗？
三、再次欣赏散文。
师：让我们再来听一遍吧！（师朗诵散文）
四、初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式。
1．师：秋天到了，谁快乐的到处跑？（秋风姐姐）
秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了？（请个别幼儿回答）
有没有哪个小朋友能完整的说一遍的？刚刚这几个小朋友说得好听吗？那我们一起来学一学吧！（引导集体幼儿学说一遍）
树上落下来的是不是蝴蝶呀？其实，这是个形象化的语言，把树叶比作成了蝴蝶，树叶就像蝴蝶一样飘落，很美丽。
师：现在，老师来当秋风姐姐，你们来当大树，我们一起来边说边做动作，好吗？
师：现在，请小朋友们站起来。我请这边的小朋友来当秋风姐姐，这边的小朋友来当大树，我们小朋友一起来表演一下吧！（分组进行表演）
师：大树妈妈为什么要把树叶送给小树呢？（送给小树做肥料，盼它快长高）
2.师：秋风姐姐是个调皮的小姑娘，它又跑到哪儿去了？（小河）
秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了？（请个别幼儿回答）
有没有小朋友能完整地说一遍的？我们一起来学一学吧！（引导集体幼儿学说一遍）
师：现在，老师还当秋风姐姐，你们来当小河，我们一边说一边做动作，好吗？
师：好，现在还请小朋友们站起来，我请这边的小朋友来当秋风姐姐，这边的小朋友来当小河，我们小朋友一起来表演一下吧！（分组进行表演）
师：小河真能干，它养了哪些宝贝呢？（鲜鱼、螃蟹）
五、初步学会用“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式进行创编。
师：秋风姐姐那么高兴，她还会对谁吹口气呢？你能不能试着用“一会儿……一会儿……一会儿……”来说一段话了。（引导幼儿学用“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式进行创编）
六、幼儿用绘画的方式表现美丽的秋天。
师：刚才小朋友们说得真棒。我们一起来夸夸自己吧！秋风姐姐还会对谁吹口气呢？请小朋友们来画一画吧！
师：小朋友们画好了吗？我们一起到小班，给小弟弟小妹妹们看一看，告诉他们秋风姐姐还会对谁吹口气，我们一起开着小火车出发吧！
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